海鸥教授 二十

社会名流，对学校的回馈捐赠也很多。

丁一月琴和辅导员的看法一样，已经作了许多说服工作，可是judy的主意一向很大，说不动她。

她很受哥哥的影响，满脑子的献身，加上身体条件出色，想让自己得到锻炼。

看着他们面露难色，辅导员明白了。

她说不管judy报那所学校，她都会写一封很好的推荐信和学校的评语。

她非常敬佩丁一夫对孩子教育的态度，尊重孩子们的选择，不以上名校为目的。

“知不知道，”辅导员说：“因为我们学校上常青藤学校的录取率很高，今年突然有许多中国家长想将小孩送到这里来读中学，学校已经收到了好多封从中国寄来的入学报名申请。

那些中国家长很有钱，他们在信里直说要捐款，多少给个数，条件是保证孩子能考上美国前十的名校。

”丁一和月琴互相看看，中国对名利的追逐之风刮到了美国的中学，他们认为只要有钱，就没有办不到的事，五洋可捉鳖，九天可揽月。

丁一记得二三十年前台湾也刮过一阵子小留学生的留学之风，许多孩子来了没管。

“学校讨论后拒绝了他们当中大多数的申请，尽管他们很有钱，因为太功利。

我们培养的是对社会有用的才，而不是为了专门达到读耶鲁或哈佛的个目的。

更何况我们保证不了每个学生都能上名牌大学，这和每个学生的天资及自身努力有关。

去年不了解况，我们从中国招收了一个家里很有钱的学生，结果这个学生的家长时常到学校来为孩子争分数，斤斤计较，说付了许多的钱，就应该给好分数，要不然将来影响上好大学。

学校的老师都对这个学生疼，因为他的学习实在太烂，不太用功，也不能融于其他学生中去，一天到晚被母亲守护着。

”辅导员向丁一他们询问了许多关于中国经济发展和文化教育的问题。

于是丁一就他们所知道的况略微介绍了一二，不能言尽其详。

这个问题太复杂，既有历史上“万般皆下品，唯有读书高”的渊源，又有“具有中国特色的”现代发展观。

其实对中国的许多问题丁一也搞不明白，糊里糊涂的，否则就不会有了回中国去的许多迷惑和迷茫。

现在的中国是一个在许多方面都变得不认识的国度了。

但中国毕竟是自己的母国，有些话不能说得