孩子的老师，我认识（6-10）

脾气也还是那样，三十多岁了还有时说不到几句先急眼，我也懒得计较，婚姻大多数都是将就的事儿。

生活琐事你说怎么办就怎么办，跟她争执也没什么意思。

但您说我心理能装成没事一样吗，我不是心多大的，不是多大的事都在心理藏着装成没有的一样。

好的方面想，她也许就是讨好老师，无奈的接受于他这样的风格，有点稍微过分的玩笑；不好的方面想，那就不用多说了；父子回到家轻描淡写，我解释说就几个平时不错的朋友闹了矛盾，我教了他方法，他有信心自己解决，不用担扰了。

晚上回到房间，我终于还是沉不住，想试探她几句“他们老师你平时接触觉得怎么样？”“挺好，这个学校的老师肯定水平差不了”“属于什么类弄型的，管理很严格？还是很轻松融入”“不是那种古板的严格，比较开明，尽量融入学生，现代的教育和以前不一样了”“比如呢”我确实不懂“就是不主张一味去强势打压，学生反而逆反。

他会尽量用令学生信服的方式教诲。

比如孩子学习积极不高，会采取更多的实际型应用来引导。

说话很幽默，用心去了解这年龄的孩子对什么感兴趣从而应用到教学上去吧，确实是专业做专业的事，真正搞教育的还是不一样的……”老婆不知何时起，说道起教育吧啦吧啦一套一套的。

“呃，我问你一件事，没别的意思””什么？”老婆疑惑的看我一眼“你是不是和他们老师接触的挺多？”“什么意思？”脸色有点晴转阴“我没什么意思，就是建议你也不必太勤的去找老师”“你这是话里有话，到底什么意思！”她气带出火药味来了我也憋不住，抛砖引玉说到这，把话说开了也好。

于是就把和儿子谈的事和她说了一遍，也是忍着不夹杂绪，尽量轻松一些，儿子同学间说的那些不堪入耳的话我没说；她听完后，迟愣了一下，随之很是无奈的，“郭锰，你是不有病啊！”“我怎么了，问问咋了！”我就知道她会这样“你意思是怀疑我还跟他们老师怎么样了！”她都有点气的无奈，笑了的意思“那这影响孩子了，你是不是也跟我解释一下！”我说“我解释什么啊！”“他摸你脸没有！”我够直接的问“你可真够让我无语的。

这什么时代了，你可真行！”“不是，这什么时代这样也不对吧！”我音度也高了她长叹了一气，无奈的一撇嘴“真没想到，会冒出这样的原因来。

我也真服气了；郭锰，他是你儿