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助他消除了很多外在非议：只要成绩能提高，对自身政绩有利，校长才不在乎你用什么稀古怪的教育新方法呢——不管黑猫白猫，只要能抓耗子的就都是好猫！就拿我自己来说，就是一个最典型的例子：第一年高考时我考了494分，各科成绩也比较平均，都比及格多了那么个5~10分——我从小上学成绩都是这么个一瓶子不满，半瓶子晃
的状态，倒不是我学不会，而就是我不想学得那么费劲儿和认真：『唉，活着嘛，差不多能过去就得了，何必那么严肃呢？』也因此我从小便获得了一个外号：差不多先生。
当初我对复读就完全是一副无所谓的态度，因为我知道，就算再上一遍高三，我的成绩也不会有什么太大改变——『咱又不是要上清华北大的料，何必那么难为自己呢？』所以自从复读生活开始后，我是该上网上网，该睡觉睡觉，作息时间和生活状态与之前并无二样——对不起，玩命苦读模式与咱的大脑芯片不兼容，再说了，为上个好大学那么折腾自己耗减寿命，犯不上啊。 .
我这一吊儿郎当的状态终于在遇到孙老师后发生了变化，我犹记得的那天我俩的第一次对话：你
嘛呢？啊？啊，啊……没嘛，看，看书呢当时在上晚自习，我正在看一本历史题材的战争小说，恰巧被孙老师逮了个正着。
孙老师微笑着从我课本底下把那本小说抽了出来，先看了看封面，又翻了几页，然后轻描淡写的说道：这个出版社出的版本有删减啊……我那儿有全本的，你看不看？啊，啊？放学来我办公室吧，我把我那本借你等放学后我去他办公室后，他还真从自己办公桌旁的小书架里掏出了繁体字版本的那本小说，随即塞在了早已目瞪
呆的我的手里。
我看过你写的作文，你文笔很好啊，懂得也很多，平时看书应该不少吧？考虑过以后大学时去学个什么专业么？没，没有你是个学文史类专业的好料子，回去好好想想吧，啊~……等什么时候想清楚了，你学习就有动力了最后他拍了拍我的肩膀，笑着说道：这么聪明的孩子，每天瞎混多没意思啊，你得认真些，末来生活才会变得更有意思啊这句话就像一束闪电般劈进了我晦暗混沌的心里——因为类似这种鼓励的话，从小到大，我是从来都没从我爸嘴里听到过的。
从那儿开始我对学习的态度开始一点点变得认真起来，虽然我对自己的末来还是处于一种非常迷茫的状态，但是因为有孙老师在，每天看到他，我就觉得——『咱还是不能太辜负
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