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传疾病的基因序列，就可以在不改变基因的前提下直接抑制卅促进特定序列的
基因表现，并且直接分析出该药物的分子构型──简单说就是直接用专一
的
化学药物打开或关闭某一小段特别基因。
改着改着我的思续却一直不能集中，不是飘到梦中的
境就是想到何医师
去。
叩叩叩…叩叩叩……。
老师您在吗？门外传来博班学生的声音。
请进！我抬起
喊道，这才发现时间已将近九点了。
老师，请您过来看一下学生推开门慌慌张张地道。
怎么啦？我深怕是发生意外，立刻从座位上跳起来跟着学生跑进隔壁
实验室。
老师您看！学生指着萤幕道：都不见了！
萤幕上是学生在我宿舍房间中装设的监视器画面－－原本东西就不多的房
间中仅有一些书籍、衣物、寝具都被搬走，整个画面一幅刚搬完家的样子。
什么时后发现的？我问道。
因为老师还没去，我们也都没把画面切过去学生们怯怯地道：刚
一切过去就这样了……。
上次你们切过去看是什么时候？
哦…十几个学生你看我、我看你，只听到喉咙中咕哝声无
应答。
今天早上七点左右…过了半晌一名硕士生答话道：早上老师进来时
我看了一眼，后来看老师来了我就切掉了……。
我今天是七点零五分进研究室的…白天我在学校学生没有观察宿舍状况也
是正常的…尤其我住的是学校宿舍……。
没看那有录影吗？
有一名学生立即打开资料夹，点选快转整天的录影画面。
下午四点管理员打开了房门，接着就是搬家公司的进房。东西不多，六
名大汉不到2分钟就全部打包完毕、装箱搬走……。
我立刻打电话到宿舍管理中心。
喂，我是李家泰老师……。
啊，李老师呀？恭喜恭喜！话筒中传来夜班管理员的声音。您是忘
了东西了吗？
哦哦…我一时语塞。
下午您夫已经来把东西都搬走了管理员生因中充满兴奋。老师您
真
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