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为了能够脱离原生家庭，奔向更广阔的天地。
那天也是刘彦旻最后一次待在初中校园里，实验班提前开班，比中考还早，她便和其他录取的同学前往县高中去了。留下于连之一
。
“这次的演讲很不错，教这门课这么多年，我还第一次看见台下反应这么热烈。”中文系办公室里，白浣溪一边整理着教案，一边对于连之如此说道。
跟着老师来到办公室的于连之谦逊地说道：“大概故乡这个话题本身就很能牵动起
绪吧，我也只是大略地介绍了一下。”“不，”白老师摆摆手，“透过你的演讲我是能感受到你的感的。只有真实感才能打动。更何况先在的大部分学生都是城里，哪来的故土怀。”“那就是老师你的刻板印象了，据我了解哪怕上学后就一直待在城里的同学，小时候也是跟着爷爷
在乡村里住过的，这样的很多。”“住过并不代表会有感，‘反认他乡是故乡’的况也有很多，是一种会自我欺骗的生物。不过……”白老师也微笑起来，“可能你说的也不错，对于现在的年轻我了解的还是太少啊。”相比于大学校园里那些把学生当做工具或废物的老古董，白老师明显要包容得多。她愿意去了解现在的年轻，与他们共鸣，哪怕实在是理解不了，也不会妄加批判。这让她在学生中很受欢迎。于连之对
虽然有一种固有的偏见，但只是针对这一群体，具体到个还是实事求是的。例如白老师对他就多有照顾，他内心还是很感激的。 <>
“说起来你只介绍到初中部分，你高中是在哪里念的？”“直属的县城里。”
“为什么没有介绍呢？”
“我对那里的归属感并不强。”
白浣溪歪过
，抬眼瞧着他：“嗯哼，此话怎讲？”他笑了笑，并没有多说什么。
于连之还是靠着自己的实力考进了那所高中。然而这一切都与他所期望的相差十万八千里。他与刘彦旻分开了，一个在实验班，一个在普通班。按理来说这其实没什么，都在同一所学校，想要
流也并不困难。可是实验班与普通班天然就有一道屏障，实验班的学生瞧不起普通班的学生，普通班的学生亦对实验班的学生抱有敌意。这种屏障也在隔绝着他两的距离。于连之内心也逐渐产生了一种自卑感，这种自卑让他开始躲避刘彦旻，无论两心中的真实想法如何，事实是他们在逐渐疏远，直到成为陌路。而这种自卑与疏远感又让他产生了另一种扭曲而矛盾的
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