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，更正确的说法，是除了做不好挨打之外，也就只有周社团博览会被迫坐在助教的怀前当他的娃娃，还有每周四的公开放尿时被像个小
孩一样，羞耻地给助教抱着小便，其他
况下，尤其是上课的时候，助教却是几乎连碰都没碰过我们的身体…
这些专属于幼
的特权，刚开始的我们都没体会到，也难怪梦梦学姐在我们成为幼的天，就要我们好好珍惜这么一段幼时期，对照着昨天午课，学姊在我们面前示范着自己如何被使用，才让我深深感觉到不妙，毕竟我们这五周不但没被侵犯过，学姊们被传唤使用时甚至都要回避我们，我们顶多幻想学姊被一个男
侵犯就感到毛骨悚然，更别提当天那场景，学姊被
流使用的狼狈模样，最后那累得走路要搀扶的娇弱模样……如果不是亲眼目睹，是绝对无法想象的凄惨可悲。
而在这之前，真的从来没想过，学姊可能是被
吗？当然有！只不过，那样的念
每次只要一启动，都会强制转移念，当每天的压力越来越大，
神状况越来越异常，越来越感到绝望的时候，大脑总会
迫自己只朝着正面思考，避免掉的负面绪，甚至……
甚至还曾经想说服自己，当
或许并不太坏……
而且，还不只一次这样想着，尤其是每天晚上与姊妹们聚在一起谈心时，总会有这么个恐怖的想法……
（注：在番外篇学姊的一天生活
常后半段剧会有说明，这一段所述的保护机制，其实是因为们的饮食中被偷偷添加了一种治疗神疾病类的药物，这一类药物会强迫大脑产生快乐感麻痹自己，使们经历一整天的课程后，不会在深夜因为思考越来越负面而崩溃、反抗甚至自寻短见，为此，主角们的幼时光常常可以沉溺于一时的快乐而忘掉现实中的绝望感。不过这类药物有个副作用，因为是会影响大脑思考的药物，长期服用会影响智力与判断力，也会造成记忆力减退，所以如果持续服用三年直到从学园毕业，脑袋里剩下的知识就只有在学校里反复学习、练习的一切知识与技能，完全无法回复到原来的自己，在现实世界也无法以正常的方式打理生活甚至生存在类社会了。）
…
身边的异动突然将我拉回了现实，刚才我的鉴定结束之时，其他孩们有些仍然还未完成三次鉴定，甚至在我身旁的晴晴，明明、第二都比我早开始，但是她的第二鉴定却比平常的鉴定时间持久许多，导致我的第二鉴定结束后，她却还正被鉴定中…后来，等到我的第三鉴定结束，
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