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容是上午考音乐、美术作品分析，下午考剧作小品。
主持考试的是五位年龄在六十上下的老师，一个个面无表
，不怒自威。坐
在中间的一个，紧闭着双眼，正在养神。
想起刚才两个因为要了个签名就被赶出去的考生，易青他们都有点不寒而栗。
导演系的这种面试用得不是单个提问的方式，而是集体讨论。主考老师拿出
一幅画，或者放一段音乐，然后让所有考生七嘴八舌抢着评论。老师们则叉着手，
喝着清茶，悠哉游哉的观察各个考生的表现，从中选拔合意的
才。
只有中间的那个容貌瘦削清俊的老师，依然闭着双眼，象睡着了一样。
这种考试的方法科学之处在于，它不仅仅考察各个考生的才华能力，更主要
的是，能观察到各的心理素质和
际能力，对特定场合的语言和肢体控制。作
为一个导演，是否具有领袖气质，能否带领一个几百的剧组向着同一工作目标
前进，是非常重要的。一个
格内向的，缺乏激不善表达的可能成为一个诗
或者文学家，但是一定不会是个成功的导演。
在这样的考试中，能否在众中脱颖而出，成为主导大家讨论的控制者，是
非常重要的。
易青本来是不可能知道这些门道的。但是通过昨天一下午的海灌恶补，连导
演制衡心理学这种偏门的书他都看进去了，所以此时心中透亮，知道自己该怎幺
发挥。
考题出来了，是一幅中国古代水墨画， 画面上远山云蔼，一条古道从远处延
伸过来，在古道上隅隅而行着一
小毛驴，仿佛活了一般，从远至近的走来。
考生们大都十分紧张，隔了两秒，开始急不可待的发表自己的见解，惟恐失
去了表现自己的机会。
易青听了几个的议论，越听越觉得奇怪，怎幺都是些垃圾的不能再垃圾的
看法。有说这幅画的留白和空间感很好；有的大谈中国水墨画的架构；最有意思
的是，有个考生大概是看这帮老师都是一副老古董的面孔，猜想他们应该比较思
想老旧，所以大贬西洋油画把中国画吹得天上无双地下少有。
一
下来，十个里只有孙茹和易青两没有发言了。易青冷眼旁观，觉得
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