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像。
而且两
都不是可
类型，各有一张成熟漂亮的脸蛋，所以也不影响凉子那
经常因为可二字出错的脸部辨识度。
凉子越是思考，就越在意这两的关係。
──閒话家常到此为止！有关学生会的事
，大家尽量向妳们的指导学姊
请教吧。都记得学姊名字吗？。
国见老师将水夏本芽衣学姊的名字写到黑板上，旁边附加学生会分部电话。
前两天领教科书与讲义时，大家都有收到校方製作的小册子，裡
当然也记
载学校及学生会各部门的联络电话，不过多数根本连翻都没翻开。
国见老师也猜到这回事，所以她要求大家拿起纸笔或手机记下分部电话。
记住！只要妳们在校内，就得记住学生会分部的联繫方式，并将之视为
紧急联络电话之一！学生会是最贴近本校学生的单位，她们能够在第一时间做紧
急处置。妳们也知道，学姊们是能理解妳们的『同伴』！所以！绝对不许大家因
为害羞与害怕，就不把危机当一回事。
儘管国见老师没有明说，有些同学已猜得到所谓的危机还另外囊括了哪些状
况。
正因为危机源与教养紧紧缠绕，学生会的援手才显得意义非凡。
那么，为何不是由校方出手呢？就教养的角度来看，校方不也是可以理解大
家的同伴吗？这间学校与学生会的关係真是耐寻味啊！国见老师只用一堂课就
让大家对她产生好感和兴趣，即使下课钟响，以里奈为首的众多同学仍缠着老师
不放。
凉子其实有点想融入其中，她很好奇水夏学姊与老师的关係，但是大概也没
有勇气提出来，只能期待哪位同学怀抱并问出同样的疑惑，然后她就在一旁默默
聆听答桉。
凉子犹豫不决的时候，美柑已经来到她桌子前，在课堂上被老师击败的三位
组员也纷纷靠过来，大家
流分享各自对班主任及同学们的想法。
纱仓同学意外成为她们课间閒聊中仅次于国见老师的物，谁叫她那由紧张
转为落寞的表太戏剧
了呢。
§一天六堂课下来，凉子已经习惯了和往常相似却不太一样的上课氛围。
相似点在于课堂
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