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也并不算怪，如果不是这样，谢尔顿也不可能在原剧
中完成了这一项研究。
另外因为买不起大型电脑，在林克的建议下，谢尔顿采用的是利用网络直接黑进航天中心，利用他们的服务器，获取相关的一些数据，然后完成的计算。
在这个过程中，林克也跟着谢尔顿，一起学习了许多电脑相关的知识，可以说是获益匪浅，在这个过程中智力属
都提升了o.2。
接下来的事也简单了，林克和谢尔顿先拿着成果，以两个
的名义去注册了专利，然后再前往航天局，想法子见了那个霍斯博士。
“在这个点，火箭靠近远地点的时候，利用万向节，驱动动机施加转矩，执行动力转向机动，将火箭翻转18o度……”
在霍斯博士的办公室，谢尔顿站在黑板前面不断地讲解，而霍斯博士在听过了之后，道：“我不得不说你们的成果真的很了不起！”
作为科学界的，霍斯博士自然是知道天才的存在的，不过看到林克和谢尔顿两个这么年轻，仍然十分的吃惊。
尤其根据林克说的，谢尔顿这个还不到十岁的小孩才是这个真正研出来这个成果的，更让他不知道该如何说，最后他只能够对谢尔顿道：
“这个成果极具开创……”
“谢谢，还有呢？”
“还有什么？”
“我以为你会道歉。”
“为什么道歉？”
“你想要用一个布贴就让我闭嘴。”
事实上这也是事件的起源，在霍斯博士来学校讲解的时候，谢尔顿提出来了为什么不对火箭进行回收。
霍斯博士说这个技术需要复杂的数学计算，谢尔顿当即说可以帮助对方进行计算。
不过很显然，谢尔顿不到十岁的模样并不怎么具有说服力，因此霍斯博士给了谢尔顿一个布贴，还说谢尔顿可以缝在书包上。
正因为对方哄小孩一样的态度，激起了谢尔顿的逆反心理，想要给这个‘猪
三’一个好看，他才会想要完成这一项研究相关的数学计算，甚至未来选择物理学，也和这次经历有关系。
从这方面看出来，谢尔顿有一些小心眼。
这实际上并不难以理解，因为智力高的，并不代表他们的气度也高，相反，因为他们智力远常，会形成一种常眼中的‘执拗’，各种负面绪比之常也更加强烈。
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