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啊。 获取”初夏抬起双手，无声鼓掌。

何弈运球，轻快小跑起来，而后跳起，高抬手臂送球，轻轻一拨，篮球打板入筐。

收回篮球，何弈问初夏：“看清楚了吗？”

初夏不住点：“嗯嗯。”

“那你再来一遍。”何弈把球传给初夏。

初夏又试了一次，这次何弈感觉初夏的动作稍微有了一点进步，他对她说：“运球不要超过腰部，要不然不好掌控。身体重心稍微压低一点。用手心运球，而不是整个手臂。起跳点很重要，要找准。”

“哦哦。”初夏乖宝宝连连点。

“看见篮框正对上的正方形区域了吗？”

初夏仰，篮板上，圆形篮筐正对上的位置，果然用白色涂料画着一个正方形的框，她睁着那么大眼睛，之前都没有注意到。

何弈又说：“把球往方框里投，进球的几率比较大。注意手腕用力。”

“好的好的。”

初夏又试了一次，这次球居然进了，初夏高兴地跳起来，把两根手指比到脸旁：“耶。”

接着，初夏又试了几次，虽然没进球，但是动作越来越顺了。

最后一次，初夏看准那个正方形方框，跳起来，投球，球进。初夏高兴地跳起来，她她的想象中，她这套动作已经跟何弈一样行云流水了。

一股兴奋劲在胸腔里涌动，她跑过去，朝何弈举起手掌。

何弈稍楞，而后明白过来，也举起手掌，两手掌相触，拍了一下。他感觉初夏手掌软绵绵的。

初夏学电视里球员那样与何弈击掌之后，趁着兴奋劲，对何弈说：“我去找老师了。”

“嗯。”

体育老师正在那儿指挥体育委员：“今天谁还没通过，你统计一下，下节课继续。”

体育委员端着名册：“好的。”

“下一个谁上？”体育老师问旁边围着的一圈没通过的学生。

“我！”初夏小跑过来。

“行，你上。”

听到体育老师这一声，初夏站好位置，运球，心中把何弈总结的要领过一遍，而后小跑起来，之后起跳，投球，投球的时候没掌控好，位置稍微有点偏，初夏暗叫不好，不料篮球触到铁圈边缘，沿铁圈滚了一圈，还是落入了篮筐。

捡回球，初夏转看向老师。

体育老师一声“通过”，旁边体育委员在名册上初夏的名字后面打了一