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作没有把握的样子，而且非要登台演出，让她着急去吧！嘿嘿，比起她来，我这幺做不算过分吧？啊原来是这幺回事呀，我坚定的支持你！恍然大悟的胖子一如既往的站在了刘翰的一边。
两个
走出教室后，其他同学手中的创作也相继完成了。
大家刚刚把字画摆放妥当，九中的校长就领着一大群走了进来。
只见为首的是一个中年，个子不高四十多岁的样子，微微发胖的身材显得非常的有风度，白晰的脸上戴着一付眼镜，透露出丝丝的书卷之气。
就算在这二、三十的队伍中，也能一眼发现他的不同。
只见校长在他的身旁不听地做着介绍：我们不只注重对文化的教育，而且还鼓励培养学生其他方面的才能。
这是高二的五班，您看这些书法绘画和手工艺品全都是同学们亲手制作的。
中年听了他的介绍，缓缓走到了墙边，逐一地品鉴上面挂着的书画。
他一边欣赏着同学们的作品，一边不住轻轻的点
予以肯定。
突然，他在一张画前停住了脚步，仔细地观瞧，嘴里喃喃地轻语道：
彩，太彩了；杰作，简直是杰作！听了他的话，众全都围了上来，细细地打量。
可是观察了半天，众还是一雾水。
中年忍不住为大家讲解道：你们先看这幅油画，用色大胆鲜明，对比强烈；那苍龙画得更是生动细腻，再仔细看那龙的双眼和胡须，它们使得整个游龙显得更加的飘逸灵动。
至于这腾飞二字，写得就更加完美了。
运笔流畅，一气呵成，笔法苍劲，力透纸背；笔意灵动，飘逸潇洒。
按照常理来说，没有个几十年的功力，根本就写不出这样的好字。
如果不是墨迹未
，我大概是不会相信这字竟然会是出自学生之手。
咱们再从整体上看这幅字画，如果我们听说在油画上提毛笔字的话，一定会觉得突兀。
可是这幅画和字配在一起，是那幺的协调一致，真是杰作啊！听完了中年的讲解，校长连忙问这是谁的作品，于是同学们七嘴八舌地把刚才贾立威作画，刘翰提字的事说了一遍，校长恍然道：啊，原来是刘翰呀，怪不得的呢！当知道两位作者都没在当场时，那中年叹了一
气，满脸遗憾地走出了教室，跟在众身后的校长要出门时冲着班长王雅丹说道：一会儿他们回来时，你告诉他俩，学校出三千元钱，收藏他
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