国中理化课（92）

导致学生常常顾名思义以为压力也是一种力。

对岸将prur翻译作『压强』，这就很，让学生完全不会被表面的名称误导李祯真老师看似有意讨好对岸的学生，特别在这里提出这个话题，刘昊也得意地向我们挑着眉表示自豪。

可是，相对的，─质量这个名词却没和平常生活上表示质量、水平时提到的『质量』作出区别，这点就造成使用上的尴尬李祯真老师话锋一转，倒批评起了对岸，某些学生果然面露不悦之色。

老师想说的是，既然两岸同源，又只隔一个台湾海峡，为什么从来没有想要统一这些用语的一致？以后在学术上的流也比较方便啊。

像『压强』的翻译显然是对岸的好，我们就从善如流别再讲『压力』；『质量』的专业则也应该提升，别再在语中将『质量』表示成品质、水平的概念，明明就有那么多其他的词汇可以替代…所以说就是两岸的某些拉不下脸，在心中只有立场，没有是非…其实我懂老师想表达的意思，可是不知道为什么很多就没办法接受，尤其是刘昊和聂剑飞，从一开始几乎是视老师的眼，逐渐透露出不耐和阴沉。

在可逆反应中，在左边加反应物，反应就会往右边去；相反的，在右边加生成物，反应则会往左边去。

除此之外，将左边的反应物移除，反应也会往左边去；将右边的生成物移除，反应则会往右边李祯真老师接着又举了重铬酸钾、溴水、四氧化二氮的例子。

之前提过影响反应速率的因素有温度、浓度、活、表面积、催化剂，而影响到反应平衡的因素则只有温度、浓度，牵涉到气体的话还要多一个压力，例如一个四氧化二氮分解成两个二氧化氮的反应中，两边都是气体，气体的分子数比就是体积比，所以在体积比1比2的况下，增加压力有利于压缩体积，便有利于往左生成四氧化二氮老师一边说着一边走到瑜姐身边，接着举例：就像瑜姐和汤主任夫妻，原本坐在教室两边，就像气体分子般有一定的距离，可是在增加压力或缩小体积的况下，他们就愈来愈靠近，直到发生反应同时把瑜姐拉到了汤主任身边，难得让我看见他们两夫妻同框，瑜姐倒是不介意地刻意往汤主任身上靠了靠做出恩的模样，他们的好大儿汤宸玮浑身像起了荨麻疹颇不自在，我则是因为了瑜姐那么多次，对汤主任有相当大的心虚和愧疚感。

老师，今天还会有小考的竞赛吗？刘昊突然打断老师的讲解。