【国中理化课】（15）

动了一下，调整了

一下我们两生殖器接合的部份，让我进到她的最处，这下我才确定我阴茎

真的长大了，我感觉到尖端竟然顶到了老师阴道的尽！

老师没有贪恋这拥抱的感觉太久，否则就会泄漏她真正的意图，她其实只是

想要找个可靠的胸膛依偎着，只是没想到这时候刚好在她身边的是我这只有4

岁的国中孩，所以在没得选的况下，加上感谢的心，她竟然就这样让我今

天第二次得到她的身体。

你现在角几度？老师把我推倒在床上，跨坐在我身上问。

度。我的阴茎和老师做为法线的阴毛已经重叠在一起了，当然就没有

夹角。

那反角？

度。我幻想着老师的已经高出体，那会直接重叠我阴茎进

的路线，难怪v优如果要吹，男优总是要赶紧拔出阴茎，否则吹的路

线跟阴茎重叠，就影响画面美观了。

那为何不乾脆说线和介面夹9度，反线也和介面夹9度呢？

喔，就是互余的概念，既然角等于反角，那和角互余的角，当然也等

于和反角互余的角，而那个角度就是线或反线和介面的夹角，就像刚刚

我幻想一字马老师时，我的阴茎和老师大腿的夹角一样。

老师挪了挪身子，我突然感到阴茎受到十足的扭转，虽然爽度提高，却有点

担心会不会被扭断。

别担心，忍耐一下。老师温柔地要我稍安勿躁，然后我的胸前突然有个

重量缓缓往我部靠近，原来那是老师的脚。

一片黑暗中，我藉着星光微弱的光线，还有瞳孔习惯黑暗后，勉强看见老师

的身体，原来老师竟在保持生殖器接合的状态下，在我身上劈腿，突然就满足了

我在课堂上用一字马老师的遐想！

假设老师现在的大腿是介面，你的线是不是完全垂直介面以9度夹

角？那想当然尔，反线也会垂直介面以9度夹角反。老师说着突然

抬高了，双手支撑在床边的窗沿，腰部开始做着规律的小幅律动，像以前曾

经风靡小小一阵子的哈林摇。

（没办法体会的请从