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分解后消失。
首先，恭喜各位在圣美狄亚中央高等学校的学业即将结束，身为五班的班
导，我很高兴我们班一个也不少地大家都可以顺利毕业。
老师温柔的语调将本来还很嗨的气氛带进了既兴奋又有些悲伤的
绪，让我
们重新体认到这股毕业的喜悦中，同时也存在着分离的意味。 .
我们都是十岁就进入这间住宿制的高等学校，六年学校生活下来，彼此之间
的点点滴滴已固执地佔据心湖的一部分。
一旦感受到大家即将分离的实感，很难像小时候和朋友分开那么简单就能释
怀的。
对我来说，夏安就是这样的存在。
我和她从入学
分配宿舍的那一刻起，就当了足足六年的室友，不管是低年
级的八
房、中年级的六房还是高年级的四房，夏安总是很自然地盘踞着我
视野的一隅，天天用她过盛的活力干扰我的清静。
一开始还有点烦也吵了几次架，后来竟然被烦惯了，有时候她太安静还会让
我觉得浑身不对劲……再说，因为她那谁都可以聊天搭话谈事的活泼个
，相
对之下比较内向的我也算是沾了点福气，起码不太会被当成孤僻的
生进而被调
侃欺负。
所以虽然她是个吵吵闹闹的孩子、我是个文静的孩子，我们的个却在
这些子裡从不太合转变成互补，夏安因此成了我生命中重要的朋友。
啊，彼德和约瑟夫也算啦，大概是三分之一个夏安这么重要吧。
稍后钟声响起时，各自回到宿舍做最终整理，要寄回家的东西记得先向宿
舍长办理手续。都整理好的同学就东西带着前往圣玛莉亚广场集合，我们在那拍
完毕业照就进典礼会场。动作比较慢的同学请记得，当第二道钟声响起就要赶快
集合。有没有问题？
先是把气氛导入悲喜
加，再透过一连串的流程说明与指示让大家忙着去记
而澹忘悲伤，老师这招还真厉害。
大家开始为了整理的事
接耳，坐我前面的夏安也一脸紧张地转过来问
我她那堆布娃娃该怎么办？我说她大概会创下寄最多跟学业无关的杂物记录吧。
老师放任大家叽叽喳喳好一会儿，才继续叮嘱些注意事项
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