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双腿抬
起腾空并用双手辛苦握住脚踝将自身重量完全落在股间及两
上面。
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呜……这几周以来每次例行的上架仍然无法让梦梦学姊足以适应从敏
感的股间传来的剧痛及压迫感还差点失去平衡往旁边摔倒幸好因为没入
两的巨
起到支撑、扶正功用使学姊不会从铁杆上坠落甚至只要重心一偏
两根巨就会顶住两
壁让学姊只能挺直腰只端坐连扭腰摆臀舒缓压迫
感之企图也只会换来更大的痛楚与刺激。
想要舒缓自身的体重对股间的压迫除了将脚放回面之外别无他法然而
在学姊将脚踝用自己的双手握住之时在身旁待命的助教早已在最短的时间内
用麻绳将学姊的下臂与小腿牢牢捆在一起直到手肘与膝盖也贴紧在一起如此
一来学姊别说是双脚着了就连稍微放低腾空的双脚也会带动上半身往下
沉对股间造成额外的重量负担。
学姊们在经过几周如此艰辛喂
的摸索后最
后只能采取学校
心安排的最佳喂姿势：上半身挺胸端坐、双腿尽量向两旁抬
高屈膝在空中形成m字腿的屈辱动作让股间小大张舒缓会阴处的疼痛之
时却无法避免让震动阳具进到小及菊更深处。
这种屈辱又煎熬的姿势直到喂完
、被下架之前是绝对没有办法停止或
改变的。
学姊们唯一指望的就只有学妹们的午餐时间尽快到来。
比起学姊们像个架上的食器般待命助教们其实并不闲着负责梦梦学姊的
两名助教们先是调整铁杆高度直到梦梦学姊的房……更正确说法是
…
…的高度与木板上的小
高度相同为止然后从铁杆底座推动着梦梦学姊往小
靠。
当然助教们进行这些微调时梦梦学姊都被架在铁杆上过程中的摇晃
、震动等冲击全由学姊与铁杆相连的股间两概括承受。
直到把学姊的房推到紧贴木墙进了小
露在木墙另一端之后助
教们再用安装在墙上的拘束皮带将梦梦学姊的背部牢牢拘束在木墙上避免学
姊因为后仰或反弓身子使离开小同时也让房必须紧贴着木墙从
尖处以降只要围度小于小的房皆会被
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